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          張晶

          點擊:88 發布時間:2020年04月08日

          姓名:張晶

          職務:舞蹈表演部 部主任 

          畢業于北京現代音樂研修學院現代歌舞系,后在韓國梨花女子大學進修。在舞蹈的學習中不斷的完善自己,提高自身素質。教育經驗豐富,培養出來的學生大部分都活躍在歌手及專業伴舞的舞臺上。擔任多家唱片公司的舞臺實踐舞蹈指導,在十三年的北音教學實踐中,總結出了具有北音特色的流行舞教學體系,引進國內外街舞大師,打造北音最強師資陣容,打破傳統教學的框架,在短期內解決學生的問題,從而改變學生的狀態,樹立學生的信心。堅持教學的延續性,根據學生的背景、文化、性格不斷拓展學生的表演思路,從而挖掘學生內心真實情感,培養基本功扎實、視野開闊的新型人才。為學生推薦國內大型選秀綜藝等欄目優質平臺,以展示他們的風采。

           

          藝術經歷及代表作品:

          曾為藝人陳倩倩、CS美女希捷、藍沁、弦子、佳子琪等擔任舞蹈老師;曾與愛戴、董燕妮、胡彥斌、明駿女孩(原名“綠寶貝”)、阿里郎、周杰倫、蔡依琳、李紋、庾澄慶、F4、莫文蔚、VIVI、倪睿思、張韶涵、濱崎步(日本)、鐘麗緹、許惠欣、阿朵、江華、張娜拉(韓國)等知名藝人合作并擔任伴舞。

           

          教學成果:

          張弦子----歌手演員《不得不愛》

          劉雨昕--- 歌手 (蜜蜂少女隊成員)(青春有你2)

          陸敏雪---- 歌手演員

          開克爾曼尼----韓國男團成員


          教學理念:

          關注學生的進步和發展

          首先,要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲,離開“學”,就無所謂“教”,因此,教師必須確立學生的主體地位,樹立“一切為了學生的發展”的思想。其次,要求教師有“全人”的概念。學生發展是全面的發展,而不是某一方面或某一學科的發展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值,而且也不能僅把學科價值定位在本學科上,而應定位在對一個完整的人的發展上。

          關注教學效益

          要求教師要有時間與效益的觀念

          教師在教學時既不能跟著感覺走,又不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內容”。教學效益不取決于教師教多少內容,而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。

          關注可測性和量化

          教學目標盡可能明確與具體,以便檢測教師的工作效益。但是并不能簡單地說量化就是好的、科學的。應該科學地對待定量與定性、過程與結果的結合,全面地反映學生的學業成就與教師的工作表現。因此,有效教學既要反對拒絕量化,又要反對過于量化。

          需要教師具備一種反思的意識

          每一個教師要不斷地反思自己的日常教學行為,“我的教學有效嗎?”“什么樣的教學才是有效的?”“有沒有比我更有效的教學?”

          有效教學也是一套策略

          要求教師掌握有關的策略性知識,以便于自己面對具體的情景做出決策,并不要求教師掌握每一項技能。

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